El Balcón del Mundo

¿Las matemáticas y la magia hacen buenas migas?  ¡Claro que sí! y en el vídeo que comparto con vosotros lo podemos ver. ¿Queríais un reto para esta última semana del curso escolar, verdad? Yo acepté, pero con un solo requisito: que estuviera relacionado con las matemáticas. ¿Os animáis? Vamos a ello. Comienza la aventura mágica.  ¡Con ganas e ilusión espero los vuestros!

Representar la información de una manera ordenada y gráfica es importante para poder recibir la información y poder sacar conclusiones. ¿Qué formas hay? Descúbrelas en este vídeo. ¿Te ha quedado claro? Si hay dudas, pregunta y si no...¡Manos a la obra! A crear nuestros gráficos.

Comparto un documento para trabajar la lógica matemática, la resolución de problemas y el cálculo mental.  Podéis acceder a él haciendo clic en al imagen. 

Las fracciones son números que se usan muy a menudo, sobre todo a la hora de hacer la compra porque podemos pedir 1/4 de kg de pollo, 3/4kg de salchichas, o incluso 1/2 kg de boquerones. Las fracciones son números caprichosos porque tienen una forma especial de escritura y de lectura. ¡Hasta el nombre de sus términos son especiales! ¿Quieres aprender más sobre las fracciones? Mira atentamente estos vídeos y anota en tu cuaderno las cosas que creas interesantes y necesarias para conocer más de estos números.  

Hace unos meses desde la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura lanzaron el Programa QUÉDATE . Se trata de un programa experimental que se desarrolla en horario de tarde y busca fomentar el interés por continuar los estudios y desarrollar el potencial de aprendizaje del alumnado participante a través de sus intereses; aumentando así su motivación por continuar aprendiendo y previniendo el abandono o fracaso escolar, o minimizando sus dificultades de aprendizaje. Para ello se centra en dos grandes ámbitos, las competencias clave y el aprendizaje basado en proyectos , que deben ir relacionados con los intereses del alumnado participante, con un fuerte componente lúdico y motivador. Y en esto me embarqué con una gran compañera, en el ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos): ARTE URBANO Y CINE, bajo el nombre "DÉJAME QUE ME EXPRESE". Han sido unos meses fantásticos donde las chicas y chicos participantes han realizado tareas maravillosas con una...

Cuando lo curricular se mezcla con lo social el resultado siempre es grandioso.  Matemáticas + salud+ solidaridad = ÉXITO Y eso es lo que ha ocurrido con el proyecto estadístico y la organización del desayuno solidario que los alumnos de  1º ESO han llevado a cabo. El pasado miércoles pudieron hacer la entrega de los alimentos que se compraron con la recaudación del desayuno solidario a los presidentes de cáritas. ¡ ¡GRACIAS A TODOS!!

Aunque el tiempo meteorológico no nos acompañe...  ¡Estamos terminando el curso! Esto supone ir cerrando "cositas" y entre ellas nuestro proyecto radiofónico, pero... no para siempre, ¡En unos meses volvemos! y por supuesto, antes queremos compartir con todos vosotros nuestro último programa que radiamos desde un lugar poco usual para nosotros, la cafetería del Centro.  Si escucháis el programa, sabréis por qué desde allí. Como siempre os lo dejamos divididos en secciones para una mejor audición. ¡Qué disfrutéis! Fernando de 3ºESO y Pilar (coordinadora) junto a sus alumnos de 1ºESO abren el programa con la sección de Chascarrillos serios y hablan de los viajes que Míster MM ha realizado (hilo conductor) a lo largo de todos los programas radiofónicos de este curso escolar. También comentan el Desayuno Solidario que el pasado 31 de mayo llevamos a cabo en el Centro.   Con la sección de Margaritas musicales os acercamos los talentos musicales ...

Una vez más la MATEMAGIA está presente en nuestra clase. Esta vez he puesto todas mis dotes de "maga" y he sido capaz de averiguar los números que cada uno de mis alumnos había pensado. ¡Ha sido fantástico ver la cara de admiración que se les ha quedado! ¿Quieres sorprender a los tuyos? ¡Vamos! Piensa un número..... Súmale 3 Multiplica el resultado por 2 Réstale 8 Divide entre 2 ¿Cuánto te da?  Tu número es... ¡Ha sido fantástico ver la cara de admiración que se les ha quedado! Pero aún más fantástico ha sido cuando les he dicho que detrás de todo esto estaba la.... (álgebra) . En breve lo editaré para poner la explicación, mientras tanto.... ¡disfruen de la matemagia!

Emocionada e ilusionada con el nuevo reto que se avecina. La imagen da una pista muy grande...  ¡Qué buenas migas hacen el arte y el cine!

El pasado mes de diciembre iniciamos nuestro proyecto de matemagia con un taller. Fue divertido, entretenido, interesante y productivo todo lo que Emilio,El Mago, nos enseñó. Después de aprender y ver que la magia está muy vinculada a las matemáticas, es el turno de los alumnos para sorprendernos. Aquí os dejo el vídeo que ya hicimos hace unas semanas. Después de esto, los alumnos explicarán a sus compañeros sus trucos de magia y veremos de qué manera está vinculada con las matemáticas. Uno de los juegos matemáticos nos vienen como anillo al dedo para explicar las temidas ecuaciones. ¿Dejarán de ser aburridas y temidas? Seguro que sí.

Cuando os digo que las MATEMÁTICAS NO son ABURRIDAS por algo es. Cuando os digo que las MATEMÁTICAS SON DIVERTIDAS por algo es. Hoy ha sido un día MÁGICO porque hemos hecho una mezcla fantástica: MATEMÁTICAS Y MAGIA. Así que, espero chicos, que con el fin de jornada que hoy hemos tenido, vuestra opinión sobre las matemáticas haya cambiado. Yo soy una aficionada a la magia (como consumidora, y no como productora, ¡para eso me queda aún mucho!). Me encanta disfrutar del clima que se crea, del ilusionismo, del mundo de fantasía... nunca quise averiguar cómo se hacían las cosas, prefería disfrutar de la inocencia, pero reconozco que siempre me picó la curiosidad. Y esa curiosidad que siempre hubo y hay en mí, he querido transmitírselas a mis alumnos, por eso hoy hemos llevado a cabo un taller de MATEMAGIA dirigido por Emilio Santos, "Emilio El Mago" para descubrir qué se esconde detrás de la magia numérica. Y... ¡tachán! las matemáticas están detrás. Lo...

    MATEMÁTICAS.... MAGIA... ¡¡MATEMAGIA!! Antes de comenzar... ¿Qué te sugiere esta palabra?   ¿Crees que las matemáticas son aburridas?   ESTÁS CONFUNDIDOOOOO      ¡¡Y TE LO VOY A DEMOSTRAR!! "Piensa en un número  de tres cifras. Escribe ahora ese número cambiando el orden de las cifras (las unidades pasan a ser las centenas y viceversa). Resta el menor al mayor. Vuelve a escribir el resultado pero cambiando de nuevo las cifras (las centenas pasan a ser las unidades y viceversa). Y por último, suma ambos números". Espera, dame unos segundos, voy a pensar en mis palabras mágicas, porque tengo que averiguar tu resultado. ¡Lo tengo! ¿Quieres verlo? haz click en la imagen de arriba, a ver si hubo suerte.  ¿Estuve en lo cierto?, ¿Sí? BIIIEEEN, BIIIEEEN,, GRACIAS SEÑORA MATEMÁTICAS, ME HAS AYUDADO A HACER MAGIA!!  ¿Te siguen pareciendo aburridas?

No hay mejor manera de comprobar si las medidas y la proporcionalidad se han comprendido que llev ándo lo a la práctica con experiencias cotidianas. ¡Los alumnos han hecho una tarta y quedó requetebuena!   Compartimos con algunos compañeros y profesores y no duró ni un segundo , ¡nos la comimos en un plis-plas! Les di la receta de esta sencilla tarta para ocho personas y ellos calcularon los ingredientes necesarios para diez y dieciséis personas . ¿S i quedó rico es porque se calculó bien? f ue necesario hacer dos tartas y, aquí el resultado y documenación de los momentos. DESPUÉS DE 24 HORAS EN EL FRIGO...

Hoy vamos a jugar poniendo en práctica todo lo que hemos aprendido. Y para ello te propongo sorprender a tus amigos, a tu familia... Lee atentamente y sigue los pasos. Coge un papel y escribe en él el número – 1. Diles que vas a adivinar un número haciendo un truco de magia. Hazles que vayan haciendo las siguientes operaciones: Piensa un número. Multiplícalo por 5. Sumále 1. Multiplica el resultado por 2. Réstale 12. Divide tu resultado por 10. Réstale tu número inicial. Antes de que te digan lo que obtienen, saca de tu bolsillo tu trozo de papel donde tenías apuntado el -1.  ¿Cómo se han quedado? ¡seguros que sorprendidos! Bueno, pues ahora vamos a trabajar y conocer la utilidad de las matemáticas en este tipo de juego,  ¿Sabes cómo se llama esta combinación? MATEMAGIA. OS PROPONGO UNA TAREA: escribir la expresión algebraica que esconde este ejercicio mental y mágico para conocer el truco que esconde. ¡SUERTE! Fecha de fin de entrega el ...

Chicos y chicas, os dejo un vídeo resumen de sumas y restas de fracciones para que lo tengáis a mano siempre que lo necesitéis. Lo hemos trabajado mucho en clase pero a veces seguís sintiendo "miedo" al m.c.m, así que con este fantástico vídeo podéis repasar tantas veces como queráis.

Hoy os traigo un vídeo para repasar las ecuaciones de primer grado. Ya hemos visto en clase que no es tan difícil, que no es complicado cuando le damos un toque de juego y nos dedicamos a resolver misterios o nos entretenemos juntando las "pan dis".  

NOTA: Vuelvo a publicar esta entrada porque hemos llevado a cabo la experiencia en el aula. Mis alumnos, con todos mis respetos, son unos incrédulos. : -) : -) Hemos estado viendo las unidades de volumen y al establecer una relación con las unidades de capacidad les he dicho que un cubo de 1 dm de lado puede contener un litro de agua.  Con los decímetros no han visualizado muy bien el cubo, pero cuando lo han pasado a centímetros, ¡claro que sí! e inmediatamente me han dicho.. ¡Si hombre, Pilar! ¡Eso es imposible! Pues... ¿Qué mejor manera de salir de dudas, y que me crean :-) que experimentándolo ellos mismos? Le he dicho que elaboren un cubo de 10cm de lado y que por otro lado cojan una botella de agua y lo echen, ¿Entra o no entra? Seguramente que con exactitud no, pero con que se hagan una idea y vean que Pilar no miente... ¡Ansiosa estoy por escuchar sus reacciones!

Seguiré pensado que.... sin motivación, sin diversión... no hay aprendizaje. Yo quiero que mis alumnos aprendan y si además se divierten... ¡mucho mejor! Llevamos unos días divertidos en clase echando una partidita a las cartas. Sí, sí, has leído bien, ¡a las cartas! pero no con la baraja española sino con las cartas de los múltiplos y divisores. Hemos trabajado el concepto de múltiplo y divisor previamente y para consolidar dicho concepto y adquirir agilidad mental... ¡jugamos a las cartas! Son dos montones, uno es el montón que rige la acción que hay que hacer: múltiplos o divisores de un número y el otro son números.  Se reparten cinco cartas a cada jugador y por orden van echando cartas si tienen algún múltiplo o divisor, según sea, del número que haya salido. Si no tienen, roban una carta. Gana quién antes se quede sin cartas. ¿Quieres jugar? ¡te esperamos!

No hay mejor manera de comprender las matemáticas que hacerlo de una manera vivencial y experimental. Hemos trabajado durante varios días el concepto de proporcionalidad y para comprobar su utilidad lo hemos llevado a la práctica. A partir de una receta de "Tarta de petit suisse de fresa" para 10 personas, hemos calculado la cantidad de ingredientes necesarios para elaborar la misma tarta pero para cuatro personas.  Al día siguiente pudimos comprobar si los cálculos realizados por los alumnos fueron acertados o no... y he de decir que sí ¡¡estaba exquisita!! qué orgullosos estaban ellos de su trabajo bien realizado, y ¡¡qué orgullosa estaba yo de su trabajo bien realizado!!